Théâtre

Animée par la volonté de transmettre ma passion pour le théâtre et de faire découvrir ses bienfaits à un public varié, j'accorde une grande importance à la pédagogie et à la formation continue. Mon parcours est jalonné de formations, de cours et d'assistanats qui m'ont permis de développer mes compétences et d'affiner constamment ma pratique.

Des fondations...

Au début de ma carrière, j'ai suivi des formations au Centre de l'Acteur de Lectoure avec des pédagogues russes. Ces expériences fondatrices m'ont imprégnée de la méthode Stanislavski, du travail sur les intentions et les objectifs des personnages, ainsi que de l'approche psycho-physique de Michael Tchekhov axée sur les actions et le geste psychologique.

J'ai également été l'assistante de Mario Gonzalez au Conservatoire National de Paris et lors de différents stages, ce qui m'a sensibilisée au travail du personnage avec ou sans masque. De cette double richesse est née ma propre démarche pédagogique et artistique.

Quatre axes fondamentaux de transmission

• La création de personnages et l'approche psycho-physique : J'anime des formations axées sur la construction corporelle et psychologique du personnage. J'accompagne les participants dans leur recherche, en plaçant le geste psychologique, les intentions et les actions au centre du processus scénique pour exprimer instantanément la vie du personnage.
• La posture de transmission : Ma pratique de pédagogue s'est profondément nourrie des travaux de Bernard Grosjean, auprès de qui j'ai approfondi la dramaturgie de l'atelier-théâtre avec l'IThAC. Sa vision a structuré ma démarche : celle de placer le projet au centre, comme un espace partagé et un tiers entre les élèves et moi.
• L'écriture théâtrale axée sur l'action : J'écris depuis toujours dans le cadre de mes propres projets. Ma démarche d'écriture se déploie directement sur le terrain de la création, en cherchant constamment à privilégier l'action dramatique. J'ai enrichi ce regard par une formation auprès de Véronika Mabardi à la Chambre des Théâtres pour l'Enfance et la Jeunesse.
• La dynamique collective : J'ai notamment proposé des formations autour de l'improvisation comme méthode de construction de projets collectifs, dans le cadre des rencontres d'été de l'association Changements pour l'égalité. Cette approche permet aux participants de développer leur écoute, leur réactivité et leur esprit d'équipe.

L'atelier comme un laboratoire

Dans mes ateliers, j'aime créer un esprit laboratoire où chacun peut expérimenter, prendre des risques et explorer de nouvelles pistes créatives.

Mon objectif principal est d'y développer l'autonomie des participants, tout en leur faisant prendre conscience que sans solidarité, ils ne pourront parvenir à rien.

Je continue à chercher et à transmettre avec cette même exigence, afin de proposer des espaces toujours plus stimulants. Ma démarche pédagogique s'inscrit dans une dynamique de partage, d'expérimentation et de développement personnel, où chacun peut trouver sa place et s'épanouir à travers la pratique théâtrale.

Marie Chasles